ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 5 класс
| Раздел | 5.2 A Вещества и материалы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Массовая доля вещества. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.2.4 – вычислять массовую долю растворенного вещества |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой разминки для ума. У вас есть ровно 2 минуты. Я задаю три вопроса, а вы в парах быстро обсуждаете и записываете на листочке один общий ответ. Время пошло! 1. Что такое раствор? (Пример: чай с сахаром). 2. Если в стакане воды массой 200 г растворить 10 г соли, какова общая масса полученного раствора? 3. Как вы думаете, что может означать выражение "доля чего-либо"? (Например, доля в наследстве, доля в игре). Стоп, время! Теперь быстро обменяйтесь листочками с соседней парой и проверьте ответы. Правильные ответы: 1) Смесь, где одно вещество равномерно распределено в другом. 2) 210 грамм. 3) Часть от целого. Кто угадал все три? Молодцы!» |
Ученики в парах (с соседом по парте) активно обсуждают вопросы, записывают ответы на листочек. После сигнала об окончании времени обмениваются листочками с другой парой для взаимопроверки, сверяют с ответами учителя. | Учащийся с ООП работает в паре с наставником-одноклассником или учителем. Получает вопросы в упрощенной формулировке (например, с визуальными подсказками: картинка "чай с сахаром"). Для расчета массы может использовать калькулятор. Основная задача — участвовать в обсуждении и попытаться дать ответ на 1-2 вопроса. | Формативное оценивание (взаимооценка). Дескриптор: Ученик записал/озвучил хотя бы один верный ответ из трех предложенных. |
Таймер (на интерактивной доске или телефоне учителя), листы бумаги, ручки, карточки с визуальными подсказками для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||