ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 класс
| Раздел | 5.2 A Вещества и материалы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Массовая доля вещества/ Классификация веществ. Решение задач |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.2.4 вычислять массовую долю растворенного вещества |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Доброе утро, ребята! Посмотрите на эту картинку - повар готовит суп и очень точно отмеряет соль. Почему это так важно? Что будет, если он положит слишком много или слишком мало соли? Как вы думаете, почему точность так важна в химии и кулинарии?" После обсуждения: "Сегодня мы научимся точно рассчитывать количество вещества в растворах, как настоящие профессионалы!" |
Учащиеся рассматривают картинку, высказывают предположения: - "Если положить много соли, суп будет невкусный" - "В химии тоже нужна точность для правильных результатов" - "Это похоже на наши будущие расчеты" |
Наблюдение за активностью и качеством ответов | Проектор, мем "Повар-химик", ChatGPT для генерации аналогий |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||