ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 классе
| Раздел | Вселенная. Земля. Человек. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Макро и микромир. Звёздное небо |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.1.1 – различать и приводить примеры объектов макро- и микромира |
| Цель урока |
|
Межпредметные связи: физика (строение вещества, атомы), биология (клетка, микроорганизмы), астрономия (звёзды, галактики), математика (порядки величин).
Воспитание ценностей: уважение к научному знанию, понимание единства мира (от микрокосмоса до макрокосмоса), любознательность и критическое мышление.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивительное рядом») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на слайд. Это новость от NASA: “Обнаружена самая маленькая звезда — её размер всего чуть больше Сатурна”. Но в то же время учёные изучают атомы, которые в миллиарды раз меньше песчинки. Как вы думаете, что общего между звездой и атомом? Может ли одно влиять на другое? Запишите в тетради один прогноз — как связаны макро- и микромир? (30 секунд). Поделитесь с соседом по парте.» Возможные ответы учеников: «Они состоят из одних и тех же частиц», «Звезды влияют на атомы на Земле», «Никак не связаны». |
Ученики смотрят на слайд, записывают прогноз, обсуждают в парах. 2-3 ученика озвучивают свои идеи. | Дескрипторы (без баллов): • записывает прогноз в тетрадь; • участвует в обсуждении с соседом. |
Слайд с новостью (фото звезды и атома), проектор, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||