ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 5 классе
| Раздел | Экология и устойчивое развитие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Красная Книга Республики Казахстан. СОР 1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.6.3.3 – определять значение Красной книги Республики Казахстан |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Учитель: «Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с очень важной книгой. Послушайте историю. «В одном городе жил мальчик по имени Азамат. Он очень любил гулять в парке. Однажды он увидел, как его сосед дядя Серик срывает красивый, необычный цветок. Азамат подошёл и спросил: «Дядя Серик, зачем вы рвёте этот цветок?». Дядя Серик ответил: «Он такой красивый, я хочу поставить его дома в вазу. Тем более, их тут вон сколько! Ничего страшного, если я сорву один». Азамат задумался. А на следующий день в школе на уроке естествознания он узнал, что этот цветок называется Венерин башмачок и он занесён в Красную книгу Казахстана! И дядя Серик, оказывается, совершил преступление – он сорвал редкий, охраняемый законом цветок!» Вопрос учителю: «Ребята, а какая ошибка была в моём рассказе? Что мальчик узнал только на следующий день? Как вы думаете, что такое Красная книга и для чего она нужна?» Учитель слушает ответы, корректирует и подводит к теме: «Всё верно! Красная книга – это не просто список растений и животных, это сигнал тревоги! Это документ, который говорит нам: «Остановитесь! Эти виды могут исчезнуть навсегда!». Сегодня мы и узнаем, какую роль играет Красная книга Казахстана в спасении природы.» |
Ученики слушают рассказ, анализируют. Предполагаемый ответ: «В рассказе говорится, что мальчик узнал о том, что цветок редкий, только на следующий день. Но на самом деле, он мог бы узнать об этом раньше, если бы посмотрел в Красную книгу. Или: «Ошибка в том, что дядя Серик не знал, что цветок редкий, а должен был знать». Ученики высказывают свои версии о значении Красной книги. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с изображением Венериного башмачка). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||