ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 классе
| Раздел | Естествознание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Хронология истории науки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся представления о хронологии науки, научить учащихся строить ленту времени, и отмечать на ней даты и важные события |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
«Ребята, посмотрите на доску. Что объединяет эти три картинки? (песочные часы, старинная книга, спираль ДНК). Сегодня мы отправимся в путешествие во времени. Запишите в тетради гипотезу: как связаны время и наука?» Учитель фиксирует 2-3 версии на доске: «Вы предположили, что наука развивается постепенно. Отлично!» |
Рассматривают ребус, выдвигают гипотезы (устно), записывают одну версию в тетрадь. | Дескрипторы: выдвигает гипотезу о связи времени и науки. (без баллов) | Презентация (слайд 1: ребус), маркеры/доска, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||