ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Естествознанию в 5 класс
| Раздел | Процессы в живой и неживой природе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Фотосинтез в жизни растений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Раскрыть сущность процесса фотосинтеза и его значения для жизни на Земле |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный челлендж) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой разминки для ума. Я засекаю 2 минуты. Ваша задача: индивидуально записать на листочках как можно больше ассоциаций к слову «РАСТЕНИЕ». Что они делают? Зачем они нужны? Что с ними связано? Старт!» (Через 2 минуты). «Стоп! Теперь объединитесь в пары с соседом по парте. За 1 минуту сравните ваши списки и создайте один общий, добавив идеи друг друга. Готовы? Начали!» (Через 1 минуту). «Отлично! А теперь я попрошу несколько пар озвучить самые интересные или необычные пункты из вашего общего списка. Кто готов?» (Выслушивает 3-4 ответа, например: «дают кислород», «едят», «растут», «зеленые», «кормят животных»). «Замечательно! Многие из вас упомянули, что растения дают кислород и пищу. А как вы думаете, КАК именно растение, которое просто стоит в земле, может производить и кислород, и еду для себя и других? Этот удивительный процесс и есть тема нашего сегодняшнего урока — «Фотосинтез в жизни растений». Давайте вместе сформулируем вопросы, на которые мы хотим получить ответы: Что такое фотосинтез? Как он происходит? Почему он так важен?» |
Индивидуальная работа: Ученики в течение 2 минут записывают свои ассоциации на листочках.
Парная работа: Ученики объединяются в пары, обсуждают и создают общий список ассоциаций. Фронтальная работа: Представители пар озвучивают свои идеи. Участвуют в постановке целей урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Таймер (на проекторе или телефоне учителя), листы бумаги, ручки.
ИИ-инструмент: Генератор ассоциативных сетей (например, MindMeister в режиме демонстрации) для визуализации идей класса в реальном времени, что повышает вовлеченность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||