ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 3 класс
| Раздел | Вещества и их свойства. Воздух |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Состав и свойства воздуха. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.3.2.1 описывать состав и влияние воздуха на горение 3.1.2.1 определять виды, преимущества и недостатки источников информации; 3.1.2.2 фиксировать результаты проведенного эксперимента по составленному плану и формулировать выводы; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем путешествие в удивительный мир, который нас окружает, но который мы не видим. Тема нашего урока зашифрована. Посмотрите на доску (показывает картинки: ветер, надутый шарик, горящая свеча, легкие человека). Что объединяет все эти картинки? Правильно, это ВОЗДУХ. Запишите в центре чистого листа слово «ВОЗДУХ». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать вокруг него все слова-ассоциации, которые приходят вам в голову. Не думайте долго, пишите все, что связано с воздухом. Старт!"
Через минуту: "Стоп! Теперь в парах (поворачиваемся к соседу по парте) обсудите свои карты и выберите ТРИ самые интересные или необычные ассоциации, которые вы готовы озвучить всему классу. На обсуждение в паре — 2 минуты". После обсуждения в парах учитель записывает на доске 5-7 предложенных вариантов (например: невидимый, легкий, нужен для дыхания, ветер, запах). Учитель: "Отлично! Вы назвали много важных свойств. А из чего же состоит воздух и как он влияет, например, на огонь? На эти вопросы мы найдем ответы сегодня". |
Индивидуально: В течение 1 минуты создают ментальную карту (mind-map) на листе бумаги, записывая ассоциации со словом "воздух".
В парах: Обсуждают свои карты, делятся идеями, совместно выбирают 3 ассоциации для представления классу. Один ученик из пары поднимает руку и озвучивает выбранные слова. |
Формативное (наблюдение):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||