ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 3 класс
| Раздел | Физика природы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сила тяжести |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.2.1.2 исследовать силу тяжести и приводить её проявления; 3.5.1.4. определять направление действия силы; 3.5.2.1 определять виды, преимущества и недостатки источников информации; 3.1.2.2 фиксировать результаты проведенного эксперимента по составленному плану и формулировать выводы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам одну историю. Вчера мой племянник Ваня, он тоже в третьем классе, сказал мне: «Тётя Лена, я сегодня открыл великий закон! Если подбросить мячик вверх, он летит вверх, потому что его тянет солнце! А когда он падает, это его тянет Луна! Получается, в космосе нет тяжести, поэтому космонавты летают!» Я задумалась: а что вы думаете? В чём Ваня прав, а в чём, возможно, запутался? Давайте вместе найдём неточности в его рассуждениях. Запишите в тетради: «История Вани: найди неточность». Обсудите в парах 2 минуты».
ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT), чтобы создать несколько подобных историй с разными «ошибками» для дифференциации. Учитель может быстро сгенерировать истории разной сложности. |
Слушают историю. Индивидуально записывают тему в тетрадь. Обсуждают в парах (27 учеников = 13 пар + 1 тройка), выявляя неточности (например, сила тяжести — это притяжение Земли, а не Солнца или Луны; в космосе есть невесомость, но не отсутствие гравитации). Представляют свои версии. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает историю. • Ученик записывает тему в тетрадь. • Ученик участвует в обсуждении в паре, высказывает предположение о неточности. |
Тетрадь, ручка. ChatGPT или аналоги для генерации контекстных историй. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||