ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по жаратылыстану в 3 класс
| Раздел | Өсімдіктер |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Фотосинтез үдерісі |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.2.1 – өсімдіктердің фотосинтез үдерісінде күн сәулесінің, судың және көмірқышқыл газының рөлін түсіндіру; 3.1.2.2 – фотосинтез нәтижесінде өсімдіктердің қорек түзетінін және оттегі бөлетінін сипаттау. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Светофор») |
Учитель: «Ребята, начнём урок с быстрого челленджа. У вас на партах три карточки: зелёная, жёлтая, красная. Я называю утверждение, а вы поднимаете карточку: зелёная — верю, красная — не верю, жёлтая — сомневаюсь. Таймер — 30 секунд на размышление!» Утверждения: Учитель: «Отлично! Сегодня мы выясним, как именно растения сами создают себе пищу. Тема — фотосинтез. Запишите в тетрадь: Фотосинтез үдерісі.» |
Поднимают карточки, обсуждают в парах, аргументируют выбор. Записывают тему. | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в челлендже; • обосновывает свой выбор. |
Карточки зелёного, жёлтого, красного цвета; таймер на экране (интерактивная доска); тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||