ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по естествознанию в 3 классе
| Раздел | Раздел физика природы. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сила тяжести |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Цель 3.5.1.2 исследовать силу тяжести и приводить примеры ее проявления. Познакомить уч-ся с силой тяжести |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: анализ мема) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: кот пытается прыгнуть на стол, но падает, подпись: «Когда забыл про силу тяжести»]. Почему это смешно? Что «забыл» кот? Давайте подумаем вместе. Какая сила заставляет все падать вниз?»
Выслушивает предположения. Подводит итог: «Правильно, есть невидимая сила, которая всегда тянет нас и все предметы к земле. Сегодня мы узнаем, как она называется и где с ней встречаемся каждый день. Тема нашего урока: «Сила тяжести». Запишите ее в тетради». |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: «Он упал», «Его что-то потянуло вниз», «Земля притягивает». Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к началу урока. • Высказывает предположение о причине падения предметов. • Активно участвует в обсуждении мема. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация (слайд 1). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания наглядного и вовлекающего образа, связанного с темой. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||