ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 3 классе
| Раздел | Естествознание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как взаимодействуют живые организмы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.2.2.4 4.2.2.3 |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, сегодня я расскажу вам историю про казахстанский заповедник. Слушайте внимательно: "В степи жили сайгаки, волки и орлы. Волки охотились на орлов, а орлы конкурировали с сайгаками за траву. Орлы помогали сайгакам, выщипывая у них шерсть для гнёзд". Кажется, здесь всё перепутано! Какие ошибки вы заметили? Обсудите в парах 1 минуту.» Пауза для обсуждения. Затем учитель выслушивает 2-3 пары. Учитель: «Отлично! Вы заметили, что волки не охотятся на орлов, а орлы не едят траву. Сегодня мы разберёмся, как на самом деле живые организмы взаимодействуют в природе, и узнаем, кто с кем дружит, а кто враждует.» |
Слушают историю, находят неточности (волки охотятся на сайгаков, орлы — хищники, не конкурируют с травоядными). Обсуждают в парах, выдвигают версии. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Устная история учителя, иллюстрация степи (слайд или картина). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||