ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 3 классе
| Раздел | естествознание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как громкость звука зависит от расстояния |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.5.3.1 объяснять зависимость громкости звука от расстояния между источником звука и приемником звука |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем исследователями. Начнем с загадки: «Без него молчок, с ним – голосок. Чем дальше он, тем тише он. Что это?» (Ответ: звук, источник звука). Правильно! А теперь подумайте и запишите в тетради или скажите вслух свою гипотезу: как, по-вашему, зависит громкость звука от расстояния до того, кто его издает? Например, если я буду говорить шепотом в одном конце класса, а вы встанете в другом, услышите ли вы меня?" Фиксирует гипотезы учеников на доске (например: "громче/тише", "не зависит", "сначала громко, потом тихо"). ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro, Jamboard) для совместного сбора и визуализации гипотез в реальном времени. Помогает быстро структурировать идеи всего класса. |
Отгадывают загадку. Высказывают свои предположения (гипотезы) о зависимости громкости от расстояния. Записывают или проговаривают их. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение (гипотезу) по теме урока. • Ученик активно участвует в обсуждении. |
Интерактивная доска (Miro/Jamboard) или обычная классная доска, маркеры/мел. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||