ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 3 класс
| Раздел | В контексте сквозной темы «Живая природа. Человек» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Защита организма человека от болезней и инфекций. Как быть здоровым? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.2.3.5 объяснять способы защиты организма человека от болезней и инфекций; 3.1.2.1 определять виды, преимущества и недостатки источников информации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Доброе утро, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам интересную историю. Жил-был мальчик Петя, который очень хотел быть здоровым. Он каждый день мыл руки с мылом, занимался спортом, хорошо спал и ел только полезные продукты. Но однажды он заболел гриппом, потому что его лучший друг пришел в гости и чихнул прямо на него. Петя очень расстроился и подумал: 'Значит, все мои усилия были напрасны!' Как вы думаете, прав ли Петя? Что в этой истории кажется вам не совсем точным?" | Слушают историю, анализируют информацию, высказывают предположения о неточностях. Возможные ответы: "Мытье рук все равно помогает", "Можно было сделать прививку", "Нужно было проветривать комнату", "Друг мог не приходить, если болел". |
Дескрипторы:
|
- Интерактивная доска - ChatGPT для генерации аналогичных историй с ошибками - Презентация с визуализацией истории |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||