ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 3 классе
| Раздел | В контексте раздела «Живая природа» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как «работают» листья растений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.2.1.1 объяснять выделение кислорода растениями в процессе фотосинтеза; 3.1.2.1 определять виды, преимущества и недостатки источников информации; 3.1.2.2 фиксировать результаты проведенного эксперимента по составленному плану и формулировать выводы; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Верю/Не верю" + голосование) |
«Ребята, посмотрите на доску. Я прочитаю утверждения, а вы поднимите зелёную карточку, если верите, и красную — если не верите. Готовы?» Утверждения: 1. Листья растений «едят» солнечный свет. (Верю) 2. Растения выделяют кислород только ночью. (Не верю) 3. Без листьев не было бы воздуха на Земле. (Верю) «Отлично! Теперь в парах обсудите, почему вы так думаете. Кто хочет поделиться?» (Выслушивает 2-3 пары). «Мы вернёмся к этим вопросам в конце урока». |
Поднимают карточки, обсуждают в парах, высказывают мнения. | Дескрипторы: • активно участвует в голосовании; • аргументирует свой выбор. | Зелёные и красные карточки, утверждения на доске/слайде. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Середина урока (продолжение) · Конец урока (5-10 мин) · Конец урока (продолжение) · Рефлексия (5 мин) | ||||