ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 2 классе
| Раздел | физика природы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Для чего используют магниты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.5.6.1 описывать сферы применения магнитов 2.1.2.7 проводить эксперимент и фиксировать его результат в таблицу. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Ребята, закройте на минуту глаза и подумайте: что вы знаете о магнитах? С чем они у вас ассоциируются? Сейчас мы за 1 минуту составим ментальную карту. На доске – слово МАГНИТ. Называйте свои идеи, я записываю." (Учитель фиксирует ассоциации: магнит, холодильник, компас, скрепки, игрушки, металл, притягивает). Учитель: "Отлично! Выбрали три самые частые: магнит притягивает железо, магниты есть на холодильнике, компас. Сегодня мы узнаем, для чего же люди используют магниты." |
|
Визуальная опора: на доске крупно «МАГНИТ», картинки (компас, холодильник). Для детей с ООП – карточки-подсказки с готовыми ассоциациями. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в мозговом штурме; • предлагает не менее 1 ассоциации; • проявляет интерес к теме. |
Доска, маркер, картинки (магнит, компас, холодильник), ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации примеров (подготовлено заранее). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||