ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию во 2 классе
| Раздел | ЗЕМЛЯ И КОСМОС/ ТРАДИЦИИ И ФОЛЬКЛОР |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Далеко ли до солнца |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.4.3.2 объяснять особенности расстояний и времени в космосе; 2.1.2.4 составлять план проведения наблюдения; 2.1.2.5 проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в космическое путешествие. Посмотрите на доску. В центре написано слово «СОЛНЦЕ». У вас есть ровно 1 минута. Запишите или нарисуйте в своих тетрадях все слова или образы, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это слово. Начинаем!» (Засекает время). «Время вышло. Давайте поделимся. Алия, какое у тебя первое слово?» (Выслушивает 2-3 ответа, записывает на доске). «Спасибо. А теперь давайте выберем три самые интересные ассоциации для обсуждения. Я вижу, многие написали «тепло», «свет» и «далеко». Почему вы думаете, что Солнце далеко? Как мы можем это проверить?» |
Индивидуально записывают или рисуют ассоциации к слову «Солнце» в тетради. Затем предлагают свои варианты, слушают одноклассников. Участвуют в обсуждении выбранных ассоциаций. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал/нарисовал не менее 2 ассоциаций. • Ученик предложил свою ассоциацию или поддержал идею одноклассника. |
Доска, маркеры, тетради, ручки. ИИ-инструмент: Интерактивная доска (например, Jamboard) для совместного создания mind-map в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||