ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию во 2 классе
| Раздел | Раздел 1. Я – исследователь 1.1. Роль науки и исследователей (в контексте сквозной темы «Все обо мне») |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Где узнать про все на свете |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.1.1 определять условия и личностные качества исследователя, необходимые для изучения явлений, процессов и объектов окружающего мира; 2.1.2.1 объяснять понятие «источник информации» и его важность для проведения исследований; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие в мир знаний. Начнём с загадки. Посмотрите на экран. Учитель показывает мем – кот с лупой, подпись “Учёный кот”. - Почему этот кот похож на нас? (пауза). Да, он любопытный, ему всё интересно, он задаёт вопросы. Учёные —это люди, которые не перестают удивляться миру. - Какие вопросы вы часто задаёте дома или в школе? (выслушивает 2-3 ответа). - Как вы думаете, где можно найти ответы на все эти вопросы? Сегодня на уроке мы узнаем, какие источники информации существуют и как ими пользоваться». | Ученики приветствуют учителя, рассматривают мем, отвечают на вопросы: «Кот любопытный, хочет всё знать», «Мы тоже задаём вопросы». Называют свои примеры вопросов: «Почему небо синее?», «Откуда берётся дождь?». Предполагают: «В книгах, в интернете, у мамы...» |
Дескрипторы: участвует в диалоге, предлагает свои идеи, проявляет любознательность.
Без баллов. |
Мем (создан в ИИ, например, «Кандинский»), презентация (первые слайды), проектор/интерактивная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Практическая работа (10 мин) · Середина урока · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||