ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию во 2 классе
| Раздел | Физика природы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Для чего нужны магниты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.5.6.1 описывать сферы применения магнитов; 2.1.2.5 проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы; 2.1.2.7 проводить эксперимент и фиксировать его результаты в таблицу |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Магнитный круг») |
«Доброе утро, ребята! Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и почувствуем, как тепло и дружба передаются друг другу. Мы как магниты — притягиваемся друг к другу, когда мы вместе!» «А теперь посмотрите на предметы у меня на столе: скрепки, монетка, деревянный кубик, пластмассовая ручка. Как вы думаете, что их объединяет? Что я могу поднять с помощью этого магнита? (показывает магнит) Голосуем: поднимите руку, если считаете, что магнит притянет все предметы; те, кто думает, что только некоторые. Давайте проверим!» (учитель быстро демонстрирует притяжение скрепки, монеты, отсутствие реакции на кубик и ручку). «Почему магнит притянул не всё? Как вы думаете, где в жизни люди используют магниты? Сегодня мы станем исследователями и узнаем, для чего нужны магниты!» Целеполагание: «Наша цель — узнать, где применяют магниты, провести опыты и научиться работать дружно, помогая друг другу». |
- Встают в круг, улыбаются, выполняют приветствие. - Голосуют (поднимают руки), высказывают предположения. - Наблюдают демонстрацию, удивляются. - Отвечают на вопросы, формулируют тему. |
Для детей с ООП — визуальный ряд (картинки магнита, скрепки, монеты, кубика). В кругу — тактильный контакт, помощь ассистента. |
Дескрипторы (без баллов): - активно участвует в круге; - высказывает предположение о свойствах магнита. |
Магнит, скрепки, монета, деревянный кубик, пластмассовая ручка, карточки для голосования (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||