ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию во 2 классе
| Раздел | Земля и космос |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Далеко ли до солнца |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | узнать об особенностях расстояний и времени в космосе |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в космическое путешествие. Посмотрите на доску. В центре написано «Солнце». У вас есть ровно 1 минута, чтобы подумать и записать в своих тетрадях или на листочках все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это слово. Что вы знаете о Солнце? Какое оно? Что с ним связано? Начали!»
Через минуту: «Стоп! Теперь поднимите руку и назовите свои ассоциации. Я запишу их на доске вокруг слова «Солнце». (Записывает 8-10 самых частых или интересных идей). Отлично! А теперь давайте выберем три из них, которые больше всего связаны с нашей сегодняшней темой «Далеко ли до солнца?». Какие это могут быть? (Направляет выбор на ассоциации типа «жаркое», «далекое», «свет», «Земля», «путешествие»). Почему мы выбрали именно «далекое», «свет» и «путешествие»? Потому что сегодня мы будем говорить именно о расстоянии до Солнца и о том, как его измерить и как долго до него добираться». |
- Индивидуально записывают ассоциации к слову «Солнце» (тепло, шар, день, свет, лето, далеко и т.д.). - Активно предлагают свои варианты для общей ментальной карты на доске. - Участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых ассоциаций, связанных с темой расстояния. |
- Предоставить готовый список слов-подсказок на карточках (солнце, тепло, свет, небо, день). - Разрешить рисовать ассоциации вместо написания слов. - Работа в паре с наставником (одноклассником) для генерации идей. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик записал или нарисовал не менее 2 ассоциаций. - Ученик принял устное участие в обсуждении или показал выбранные ассоциации учителю. |
- Доска или интерактивная панель. - Маркеры/мел. - Тетради или листы бумаги. - Карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||