ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Дефектологии во 2 классе
| Раздел | Формирование пространственной ориентации (в–на–за–под). |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Собирание пазлов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
Образовательные цели: Формировать представление о пространственных понятиях: вперёд – назад, вверх – вниз, справа – слева, около – далеко, на – под – за – перед и др. Коррекционно-развивающие цели: Развивать: зрительное и слуховое восприятие; пространственные представления и координацию движений; мелкую моторику (через задания на листе, игры с предметами). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Педагог: "Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас интересная тема. Посмотрите на доску. Я написала в центре слово «ПАЗЛ». За 1 минуту назовите все слова, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это слово. Я буду их записывать. (Записывает ассоциации на доске или на экране). Время пошло!" После сбора ассоциаций: "Молодцы! А теперь давайте выберем три слова и обсудим их. Я выбираю: картинка, деталь, собрать. Кто может сказать, как эти слова связаны с нашим уроком? Правильно, мы будем собирать картинку из деталей, и это поможет нам научиться лучше понимать, где что находится. Сегодня мы будем не просто собирать, а учиться говорить, где находится каждая деталь: наверху или внизу, справа или слева, под другой деталью или за ней." |
Ученики называют ассоциации: кусочки, игра, картинка, сложить, головоломка, коробка, рисунок. Обсуждают выбранные учителем слова, пытаются установить связь с пространственным расположением. | Наблюдение и устный опрос. Дескриптор: Ученик называет 1-2 ассоциации со словом «пазл». | Интерактивная доска или флипчарт, маркер. ИИ-инструмент: Интеллект-карта, созданная в сервисе (например, MindMeister) в реальном времени для визуализации ассоциаций. Помогает структурировать мысли, активизировать prior knowledge. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||