ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по дефектологии во 2 классе
| Раздел | Развитие зрительного восприятия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нахождение отличительных и общих признаков двух предметов. Сравнение чисел. Большее, меньшее число. (Сравнение чисел первого десятка) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | цель: Д/и «Чем похожи, чем отличаются?». Сравнение чисел первого десятка. Решение простых неравенств с направляющей помощью дефектолога |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Педагог: «Привет! Посмотри на эту картинку. Представь, что ты помогаешь маме накрывать на стол. На одной тарелке лежит 5 пельменей, а на другой — 3. Как ты думаешь, на какой тарелке пельменей больше? А на какой меньше? Почему? Давай вместе подумаем, как мы можем это проверить и правильно сказать?» Учитель выслушивает предположение ученика, не исправляя его, а лишь направляя: «Интересная мысль! А давай посмотрим, как мы можем это точно узнать в течение нашего урока». ИИ-инструменты: Генерация персонализированного визуального кейса с помощью нейросети (например, DALL-E или Canva AI). Можно создать изображение двух тарелок с разным количеством знакомых ребенку предметов (пельмени, яблоки, конфеты), чтобы сразу вовлечь в контекст. |
Ученик рассматривает изображение, высказывает свое предположение (вербально или указывая), на какой тарелке больше. Может попытаться сосчитать. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к предложенной ситуации. • Делает попытку ответить на вопрос (вербально или жестом). • Активно включается в диалог с педагогом. |
• Изображение двух тарелок с разным количеством предметов (5 и 3), созданное с помощью ИИ-генератора изображений (например, Canva AI, DALL-E). • Мнемотаблица «Сравнение» (на доске или листе): две колонки с пиктограммами «Похожи» (две одинаковые фигуры) и «Отличаются» (две разные фигуры). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||