ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ Специальный комплекс «Детский сад-школа-интернат село Урюпинка Аккольский район» Управления образования Акмолинской области
Краткосрочный план по дефектологии во 2 классе
| Раздел | Восприятие формы, величины, цвета, конструирование предметов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обозначение основных цветов. Письмо заглавной буквы «А»; образование и письмо слогов. (Написание заглавной буквы «А» и слогов с ее составляющей.) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Д/и «Подбери к каждому предмету карточку с таким же цветом». Повторение написания и написание заглавной буквы «А». Чтение с букваря слогов с буквой «а» и их написание. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуй! Сегодня у нас интересный урок. Сначала я задам тебе вопрос. Как ты думаешь, что важнее: уметь различать цвета или уметь писать буквы? Подними карточку: красную, если важнее цвета, синюю, если важнее буквы». После выбора ученика: «Почему ты так решил(а)? (Выслушивает ответ). Интересно! А давай сегодня попробуем соединить и то, и другое. Мы будем и цвета вспоминать, и новую букву учиться красиво писать. Посмотри на доску, как ты думаешь, что общего между этим красным яблоком и этой большой буквой «А»?» (Показывает картинку яблока и пропись с буквой «А»). |
Слушает вопрос. Выбирает карточку (красную или синюю) и поднимает ее. Объясняет свой выбор (например: «Цвета, потому что они везде» или «Буквы, чтобы читать»). Рассматривает изображения на доске, пытается найти общее (форма, начало слова «А»-«яблоко»). | Использование крупных, контрастных цветных карточек для голосования. Визуальная опора (картинка яблока и буквы). Простые, четкие формулировки вопроса. Возможность невербального ответа (карточка). | Дескрипторы: Ученик участвует в голосовании, поднимая карточку. Пытается устно объяснить свой выбор. Делает предположение о связи изображений. Без баллов. | Две крупные карточки (красная и синяя). Интерактивная доска или флипчарт с изображением красного яблока и прописной буквы «А». Презентация (слайд 1). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||