ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Дефектологии во 2 классе
| Раздел | Познавательное развитие- Развитие сенсорных способностей через сравнение предметов по признакам |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сенсорные пары: «что лишнее?» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Образовательные цели: Формировать представления о сенсорных признаках предметов (форма, цвет, размер, фактура и т.д.). Учить сравнивать предметы по одному или нескольким признакам. Коррекционно-развивающие цели: Развивать: сенсорное восприятие (цвет, форма, величина и др.), логическое мышление (анализ, сравнение, обобщение), |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем детективами, которые ищут лишнее. Давайте разомнём наш мозг. У вас на столах лежат листочки. Посмотрите на доску. Я напишу в центре слово «ПРИЗНАК». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать или нарисовать вокруг этого слова всё, что приходит в голову, когда вы его слышите. Что может быть признаком предмета? Начинаем!" (Учитель засекает время). Через минуту: "Стоп! А теперь давайте поделимся. Саша, прочитай, пожалуйста, три своих слова или покажи три рисунка". (Выслушивает ответ). "Маша, а ты какие три идеи записала?" (Выслушивает ответ). "Отлично! Вы назвали цвет, размер, форму. А ещё бывают признаки, которые можно почувствовать рукой, например, гладкий или колючий. Сегодня мы будем использовать все эти признаки, чтобы находить лишний предмет в группе". ИИ-инструменты: Интеллект-карта (mind map) в сервисе типа MindMeister или XMind, проецируемая на доску, для визуализации ассоциаций учеников в реальном времени. Помогает структурировать вводные знания, активизировать словарный запас. |
Индивидуально выполняют задание: создают ментальную карту, записывая или рисуя ассоциации к слову «признак» (цвет, большой, круг, мягкий и т.д.). Затем по очереди называют или показывают по три своих варианта. | Дескрипторы: - Ученик записал или изобразил не менее 3 ассоциаций к слову «признак». - Названные ассоциации относятся к сенсорным характеристикам предметов (зрительным, тактильным). |
Листы А4, маркеры или карандаши, интерактивная доска или флипчарт, проектор, доступ к онлайн-сервису для создания mind map (например, MindMeister). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||