ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Биологии в 9 класс
| Раздел | Биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | РНК и синтез белка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | изучить роль РНК и процесс трансляции. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о самом удивительном и точном механизме в живой природе. Представьте себе: что было бы, если бы в нашем организме не синтезировались белки? Белки-ферменты, белки-гормоны, белки-строители... Давайте подумаем вместе. Какие последствия для организма были бы самыми катастрофическими?» Выслушиваю 3-4 предположения, записываю ключевые слова на доске (например: «остановка обмена веществ», «нет иммунитета», «мышцы не работают»). «Отличные идеи! Действительно, без белков жизнь невозможна. А как же клетка создаёт эти сложнейшие молекулы? Этот процесс называется синтез белка. И ключевую роль в нём играют молекулы РНК. Сегодня мы разберёмся, как это происходит. Запишите тему урока: «РНК и синтез белка»». |
Учащиеся предлагают гипотезы, основываясь на известных им функциях белков. Слушают вводную информацию, записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов):
|
Классная доска или интерактивная панель, маркер/мел. Цифровой сервис для мозгового штурма (например, Mentimeter или Padlet) для сбора всех гипотез в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||