ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Биологии в 9 классе
| Раздел | Биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рост и развитие организма |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | осознать процессы роста и развития. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую историю. Два семечка посадили в один день в одинаковую почву. Одно семечко – подсолнуха, другое – дуба. Через месяц подсолнух уже был высоким, с большими листьями. А дубок едва выглянул из земли. Садовник сказал: «Какой неудачный дуб! Он совсем не развивается, в отличие от подсолнуха». Вопрос к вам: в чем садовник прав, а в чем, возможно, ошибся? Обсудите в парах 2 минуты." После обсуждения: "Итак, какие мысли? Давайте выслушаем несколько пар." Выслушивает ответы, подводит к мысли о путанице понятий "рост" и "развитие". "Отлично! Значит, сегодня нам предстоит разобраться: что такое рост, что такое развитие и как они связаны. Запишите тему урока: «Рост и развитие организма»." ИИ-инструменты: Для визуализации истории можно использовать нейросеть для генерации изображений (например, Midjourney, Kandinsky) – создать коллаж "подсолнух и дуб через месяц". Это поможет создать эмоциональный и наглядный триггер для обсуждения. |
Слушают историю. Обсуждают в парах предложенный вопрос. Высказывают свои предположения всему классу. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Высказывает предположение, основанное на истории. • Формулирует вопрос или указывает на возможную неточность в высказывании садовника. |
• Проектор/экран для показа изображения. • Сгенерированное ИИ-изображение "Подсолнух и дуб через месяц после посадки". • Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||