ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 9 классе
| Раздел | Современные открытия селекции растений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Современные открытия селекции растений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Современные открытия селекции растений |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Видите этот мем, где растение говорит: 'Я не ГМО, я просто эволюционировал под давлением селекционера'? Почему это смешно? И, что важнее, почему эта шутка напрямую связана с темой нашего сегодняшнего урока – современные открытия в селекции растений?" Выслушиваю версии. Подвожу итог: "Правильно, потому что современные методы позволяют изменять растения настолько быстро и точно, что это уже не похоже на традиционную медленную селекцию. Сегодня мы узнаем, какие это методы и как они меняют наш мир." ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания актуального контента, привлекающего внимание. ChatGPT для быстрого подбора идей для мемов по теме. |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока. Формулируют начальные представления о скорости и методах изменения растений. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение, связывающее мем с идеей ускорения или изменения процесса селекции. • Учащийся проявляет познавательный интерес, задавая уточняющие вопросы. |
Проектор/экран, мем (изображение), доступ к генератору мемов Imgflip, ChatGPT. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||