ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 9 класс
| Раздел | Закономерности наследственности и изменчивости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роль наследственности и изменчивости в эволюции. Взаимосвязь между изменчивостью и адаптацией к меняющимся условиям окружающей среды |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1 описывать роль наследственности и изменчивости в эволюции |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: "Здравствуйте! Сегодня мы продолжим изучать удивительные механизмы жизни. Послушайте загадку: 'Одно сохраняет, другое меняет. Вместе они двигают вперед, помогая выжить в мире, который никогда не стоит на месте. О чем речь?' (Пауза). Давайте запишем ваши гипотезы. Не бойтесь ошибиться, любая мысль ценна. Итак, что, по-вашему, 'сохраняет', а что 'меняет' в живых организмах? Как это связано с развитием жизни на Земле?"
Фиксирует гипотезы на доске или в общем документе. Учитель: "Отлично. Ваши идеи очень близки к истине. Сегодня мы как раз и разберемся, какую роль в эволюции играют наследственность (то, что сохраняет) и изменчивость (то, что меняет), и как изменения помогают организмам приспосабливаться." |
Ученики слушают загадку. Размышляют. Высказывают свои предположения (например: "сохраняет - гены, ДНК, признаки родителей", "меняет - мутации, новые признаки", "двигают - может быть, эволюция?"). Фиксируют ключевые слова или вопрос в тетради. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска или интерактивная панель, маркеры. ИИ-сервис для мозгового штурма (например, Miro или Jamboard) для совместной фиксации идей в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||