ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 9 класс
| Раздел | Взаимодействие аллельных генов: полное и неполное. Явление доминирования признаков. Понятие анализирующего скрещивания и его практическое значение. Использование скрещивания для определения генотипа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение генетических задач на моногибридное и дигибридное скрещивание |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.5 оценивать значение анализирующего скрещивания |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (опрос-голосование) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в мир генетики. Перед тем как начать решать задачи, я хочу задать вам провокационный вопрос. Представьте: фермер купил на рынке чистокровного черного быка (черный цвет доминирует над рыжим). Как он может быть на 100% уверен, что этот бык является гомозиготой по доминантному гену, а не гетерозиготой? Давайте проголосуем. Варианты ответов:
После обсуждения: «Правильный ответ — А. Именно такой метод скрещивания с рецессивной гомозиготой называется анализирующим. Сегодня мы не только будем решать задачи, но и оценим, зачем это нужно в реальной жизни. Запишите тему урока: «Решение генетических задач на моногибридное и дигибридное скрещивание». Наша цель — научиться уверенно применять законы и понимать, как с их помощью можно «расшифровать» генотип». |
- Слушают вопрос учителя. - Участвуют в голосовании, поднимая руки. - Обсуждают в парах (с соседом по парте) логику своего выбора, аргументируют позицию. - Записывают тему и цель урока в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Доска или интерактивная панель.
- Маркеры/мел.
- Тетради учеников.
ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для проведения интерактивного голосования в реальном времени. Помогает быстро собрать мнения класса и визуализировать результаты для обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||