ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Биологии в 9 классе
| Раздел | Биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роль микроорганизмов в природе и жизни человека |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | изучить значение бактерий и грибов. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о невидимых, но могущественных силах, которые нас окружают. Представьте себе такую новость: "В одном из регионов страны фермеры массово жалуются на плохой урожай бобовых культур (горох, фасоль). Агрономы установили, что в почве резко снизилось содержание доступных для растений соединений азота, хотя органических удобрений вносилось достаточно". Вопрос на прогноз: Как вы думаете, какая возможная биологическая причина могла привести к такой ситуации? Обсудите в парах 2 минуты».
После обсуждения: «Послушаем ваши гипотезы. (Выслушивает 2-3 ответа). Интересные версии! А теперь давайте вместе выясним, какую роль в этой истории могли сыграть микроорганизмы. Это и будет темой нашего урока». |
Ученики в парах обсуждают кейс, выдвигают гипотезы (например: "Не хватает каких-то бактерий", "Почва заражена", "Нарушен естественный баланс"). Представляют свои прогнозы классу. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает предположение, связанное с деятельностью живых организмов (не обязательно точно). • Слушает и уважает мнение одноклассников. |
• Слайд/карточка с текстом кейса. • Таймер. • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных сценариев развития кейса или для создания аналогичных мини-кейсов по запросу учителя для дифференциации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||