ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по биологии в 9 классе
| Раздел | Биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Принцип обратной связи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | научиться объяснять примеры регуляции организма. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Мини-игра «Регулятор») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой игры. Представьте, что вы — главный регулятор в сложной системе. Ваша задача — поддерживать баланс. Я буду называть процесс, а вы хором — что нужно сделать: «Увеличить!» или «Уменьшить!». Например, в комнате стало холодно — что делать с температурой обогревателя? Правильно, «Увеличить!». Готовы? Начинаем! Таймер на 3 минуты. 1. Уровень сахара в крови после еды резко повысился. (Ожидаемый ответ: «Увеличить» выработку инсулина). 2. Температура тела на морозе начала падать. («Увеличить» дрожь/сосудосуживание). 3. Давление крови резко подскочило. («Уменьшить» частоту сердечных сокращений). 4. В мышцах во время бега накопилась молочная кислота. («Увеличить» частоту дыхания). После игры: «Отлично! Как вы думаете, что общего было во всех ваших ответах? (Ответы: мы что-то корректировали, возвращали в норму). Именно! Вы интуитивно применяли важнейший принцип работы любого организма — принцип обратной связи. Это и есть тема нашего сегодняшнего урока». |
Участвуют в устной игре, дают коллективные ответы. Отвечают на вопрос учителя, формулируя тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в игре, давая верные ответы. • Ученик может сформулировать общую идею коррекции и поддержания постоянства. |
Таймер (онлайн или на доске), карточки-подсказки с терминами для учащихся с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||