ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по биологии в 9 классе
| Раздел | Эволюционное развитие. Углеводороды. Топливо |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Алкены. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.3.9 - описывать понятие ненасыщенности 9.4.3.10 - изучить химические свойства алкенов на примере этена (горение, гидрирование, гидратация, галогенирование, качественные реакции), подтверждать их уравнениями химических реакций 9.4.3.11 - объяснять особенности строения полимеров и механизм реакций полимеризации на примере полиэтилена 9.4.3.12 - объяснять и изучать проблему длительного разрушения пластика и знать последствия накопления пластических материалов в окружающей среде |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим наше путешествие в мир углеводородов. Но сначала разгадаем ребус. Посмотрите на экран. Что здесь зашифровано? (Показывает ребус: изображение буквы «А», знак «+», изображение льва (лев), знак «=», изображение молекулы с двойной связью). Давайте выскажем ваши гипотезы. Что может означать это сочетание? Запишем ваши идеи на доске».
После обсуждения: «Верно, это слово «АЛКЕН». Буква «А» + «ЛЕВ» (по-казахски «арыстан», но здесь игра слов — «лев» как символ силы, но в химии это намек на «ен» — суффикс в названиях). Итак, тема нашего урока — «Алкены». Это углеводороды с особой, «ненасыщенной» связью. Как вы думаете, что значит «ненасыщенный» в химии?» |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают версии (например: «Алкен», «Углеводород с двойной связью»). Фиксируют тему в тетрадях. Отвечают на вопрос о ненасыщенности (возможные ответы: «Мало водорода», «Есть двойная связь», «Может присоединять атомы»). | Ребус представлен в виде крупной, контрастной картинки. Учитель проговаривает задание четко и медленно. Для учеников с трудностями в восприятии текста дается устная подсказка: «Первое слово начинается на А, это класс веществ из химии». | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении ребуса, высказывает предположение о теме урока. Без баллов. | Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. Презентация (слайд 1). ИИ-сервис для генерации ребусов (например, AI Rebuz Generator) или Canva с шаблонами. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||