ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 9 класс
| Раздел | Координация и регуляция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Моно- и дигибридное скрещивание. Закон доминирования. Закон расщепления |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.3-Обосновывать цитологические основы дигибридного скрещивания и решать задачи на дигибридное скрещивание. Дать информацию О Моно- и дигибридное скрещивание. Закон доминирования. Закон расщепления |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: у двух кареглазых родителей родился голубоглазый ребенок. Возможно ли это? Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто считает, что это возможно. А теперь — кто считает, что это невозможно. (Подсчитывает голоса). Интересно, почему мнения разделились? Давайте выслушаем аргументы. (Выслушивает 2-3 кратких мнения с разных сторон). Сегодня мы с вами разберемся в механизмах наследственности, которые помогут дать точный ответ на этот вопрос. Мы изучим, как передаются признаки, и научимся предсказывать результат скрещивания. Тема нашего урока: «Моно- и дигибридное скрещивание. Законы Менделя»». | Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников высказывают свои предположения (например: «Может, у бабушки были голубые глаза»; «Нет, доминантный признак должен победить»). Слушают введение в тему. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает предположение, основанное на житейском опыте или интуиции. • Внимательно слушает введение учителя. |
Интерактивная доска или обычная доска для записи результатов голосования. Возможность использовать ИИ-сервис для создания быстрого опроса (например, Mentimeter) для анонимного голосования и визуализации результатов в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||