ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 9 классе
| Раздел | 9.2.3.3 объяснять последствия влияния курения, алкоголя и других наркотических веществ на развитие эмбриона человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 9.2.3.3 объяснять последствия влияния курения, алкоголя и других наркотических веществ на развитие эмбриона человека |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.3 объяснять последствия влияния курения, алкоголя и других наркотических веществ на развитие эмбриона человека |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день! Сегодня мы поговорим о самом начале человеческой жизни. Представьте себе: что было бы, если бы дом, в котором вы живете, с самого начала строительства наполняли ядовитым дымом, подливали в фундамент растворитель или делали стены хрупкими и неустойчивыми? Какой получился бы этот дом?» Даю время на обдумывание. Выслушиваю 2-3 варианта ответов от учеников. «Отличные аналогии. А теперь перенесем эту мысль на развитие маленького человеческого организма – эмбриона в утробе матери. Что происходит с ним, если его «строительная среда» – организм матери – подвергается воздействию ядов: сигаретного дыма, алкоголя, наркотиков? Сегодня мы найдем точные научные ответы на этот вопрос.» |
Слушают, размышляют над вопросом. Предлагают свои варианты ответов, проводя аналогии (дом будет разрушаться, будет опасен для жизни, не будет прочным). Формулируют предположения о влиянии вредных веществ на эмбрион. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант, связанный с разрушением, деформацией, опасностью. • Ученик пытается провести аналогию между домом и развивающимся организмом. • Ученик проявляет познавательный интерес, задает уточняющие вопросы. |
Доска или экран для записи ключевых слов из ответов учащихся. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||