ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по биологии в 8 классе
| Раздел | Координация и регуляция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роль кожи в терморегуляции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Описывать роль кожи в поддержании постоянной температуры тела теплокровных животных |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с вопроса на воображение. Представьте себе: Что было бы, если бы кожа человека не могла регулировать температуру тела? Подумайте 1 минуту, затем обсудите свои идеи в парах (30 секунд). Я выслушаю несколько вариантов." После обсуждения в парах: "Итак, какие гипотезы у вас появились? (Выслушивает 3-4 ответа, фиксирует ключевые слова на доске, например: "перегрев", "замерзнем", "потоотделение", "сосуды"). Спасибо! Все ваши идеи так или иначе связаны с важной функцией кожи, которую мы сегодня и изучим — терморегуляцией. Как вы думаете, что означает это слово? (Термо — температура, регуляция — управление). Верно, управление температурой. Итак, тема нашего урока: "Роль кожи в терморегуляции". |
Слушают вопрос. Индивидуально размышляют. Обсуждают идеи в парах. Предлагают свои версии классу (например: "Мы бы постоянно потели", "Тело бы перегревалось на солнце", "Не смогли бы жить в холоде"). Формулируют тему урока. | Для учеников с трудностями концентрации/речи: предоставить визуальную подсказку (картинка человека на солнце и на морозе). Дать возможность ответить одним словом или показать на картинке. Работа в паре с более поддерживающим одноклассником. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает идею, связанную с нарушением температурного баланса. • Участвует в парном обсуждении. • Слушает ответы одноклассников. |
Доска/флипчарт, маркеры. Визуальная подсказка (2 картинки). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||