ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 8 класс
| Раздел | рост размножение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роль наследственности и изменчивости в эволюции. Взаимосвязь между изменчивостью и адаптацией к меняющимся условиям окружающей среды. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Посредством опорных слов и наводящих вопросов выявить содержание текста • Раскрыть сущность понятий «наследственность» и «изменчивость» • Обсудить причины появления изменчивости, сравнить их виды • Изучить значение изменчивости в эволюции |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм + голосование) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на слайд. Вот два изображения: одуванчик, выросший на солнечной поляне (высокий, с широкими листьями), и одуванчик с той же поляны, но выросший в тени (низкий, листья узкие). Как вы думаете, эти различия — наследственные или вызваны средой? Поднимите руку: кто считает, что это наследственность? (пауза) А кто — что это влияние среды? (пауза) Отлично! Давайте обсудим, почему вы так решили. Кто может назвать причину?» Учитель слушает 2-3 ответа, подводит к тому, что внешние условия могут менять признаки, но не затрагивают гены. ИИ-инструмент: на этапе вызова не используется, но можно показать сгенерированные Midjourney изображения разных фенотипов одного растения. |
|
Ученик с ООП получает карточку с подсказкой: «Наследственность — передача признаков от родителей. Изменчивость — различия между организмами». Карточка с визуальными значками (ДНК, стрелка среда). |
Дескрипторы:
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||