ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 класс
| Раздел | 7.3С Координация и регуляция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рефлексы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.7.6 - объяснять рефлекторную природу поведения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Добрый день, ребята! Давайте начнём с необычного вопроса. Представьте: вы идёте по улице, и вдруг прямо перед вами резко останавливается машина. Что вы сделаете? (Пауза, выслушивает ответы: отпрыгну, остановлюсь, закричу). Верно, вы отреагируете мгновенно, даже не думая. А теперь вопрос: что было бы, если бы наш организм не мог так быстро реагировать на опасность?» Учитель слушает версии (травмы, гибель, не смогли бы выжить). Фиксирует ключевые слова на доске. |
|
Дескрипторы (без баллов): — участвует в обсуждении, предлагает идею; — объясняет связь между скоростью реакции и выживанием. |
Доска, мел/маркер, ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации необычного сценария (например, «что если бы рефлексы работали с задержкой в 5 секунд»), можно зачитать. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||