ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 классе
| Раздел | Членистоногие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Членистоногие |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Узнать что такое членистоногие |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: «Здравствуйте! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: картинка краба в доспехах с подписью «Когда твой экзоскелет — это и дом, и броня»]. Почему это смешно? Как вы думаете, о ком или о чем этот мем?» Выслушивает ответы. «А что, если я скажу, что этот «рыцарь» — наш сегодняшний гость? И таких «рыцарей» вокруг нас миллионы. Кто они? Давайте сформулируем тему вместе. Какие животные носят свой скелет снаружи?» Подводит к теме: «Правильно, сегодня мы начинаем изучать удивительный и многочисленный тип животных — Членистоногие. Наша задача — разобраться, кто они такие и почему их так много на планете». ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе нейросети для создания изображений) для быстрого создания наглядного и вовлекающего материала по конкретной теме. Помогает создать эмоциональный отклик и сфокусировать внимание. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения («Это краб», «У него панцирь как броня», «Он членистоногий»). Формулируют возможную тему урока. Актуализируют имеющиеся знания (о раках, пауках, насекомых). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Проектор/экран, мем «Краб-рыцарь». ИИ-сервис: Генератор изображений (например, DALL-E 3, Midjourney) для создания тематических мемов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||