ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 7 классе
| Раздел | 7.1А. Экосистемы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Человек как часть экосистемы. Антропогенный фактор. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 7.3.2.1 — описывать взаимодействие человека и экосистемы 7.3.2.2 — приводить примеры отраслей человеческой деятельности, негативно влияющих на экосистемы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Межпредметные связи: география (природные зоны, ресурсы), экология, основы права (экологические нормы), самопознание (ответственность).
Дифференциация: для одарённых — продвинутый уровень с открытым исследованием; для испытывающих трудности — базовый уровень с опорами и алгоритмом; для учащихся с ООП — визуальные шаблоны, увеличенное время, работа в паре с поддержкой.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Приветствие, настрой. «Ребята, посмотрите на экран/карточку. Кейс: В 2023 году в одном из регионов Казахстана массово погибли сайгаки. Причина — выбросы промышленного предприятия, нарушившего очистные фильтры. Как вы думаете, почему это произошло? Кто или что стало причиной? Как это связано с темой нашего урока? Запишите одно слово-предположение в тетрадь.» Выслушивает 2–3 версии, подводит к теме «Человек как часть экосистемы. Антропогенный фактор». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Кейс-карточка / слайд, тетрадь, маркерная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока · Конец урока · Рефлексия | ||||