Перейти к содержанию
КСП

КСП «Человек как часть экосистемы. Влияние деятельности современного человека на экосистемы» по биологии, 7 класс

Краткосрочный план урока по биологии для 7 класса по теме «Человек как часть экосистемы. Влияние деятельности современного человека на экосистемы». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Биология
  • 7 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Биологии в 7 класс

РазделБиология
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаЧеловек как часть экосистемы. Влияние деятельности современного человека на экосистемы.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)изучить темы описывать взаимодействие человека и экосистемы
Цель урока
  • Описывать не менее трёх прямых и косвенных влияний деятельности человека на экосистемы (на примере Казахстана).
  • Анализировать экологическую ситуацию (загрязнение воздуха/воды/почвы) на основе реальных данных и предлагать пути решения.
  • Объяснять, почему человек является неотъемлемой частью экосистемы, используя понятия «поток энергии» и «круговорот веществ».

Ход урока

Этап урока / ВремяДействия педагога (полные реплики и инструкции)Действия ученикаОценивание (критерии • дескрипторы • балл)Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод «Верю — не верю»)

Учитель: «Ребята, давайте начнём с быстрого челленджа. У вас ровно 1 минута (таймер на экране). Я читаю пять утверждений, а вы поднимаете зелёную карточку, если согласны, красную — если нет. Готовы? Поехали!»

  1. Человек — единственный вид, который изменяет экосистемы. (Нет)
  2. Вырубка лесов увеличивает количество кислорода в атмосфере. (Нет)
  3. Человек — часть пищевой цепи в любой экосистеме. (Да)
  4. Пластик полностью разлагается в почве за 1 год. (Нет)
  5. Сортировка мусора помогает сохранить природные ресурсы. (Да)

Учитель: «Отлично! Обсудим спорные моменты. Вы уже догадались, о чём пойдёт речь? Сегодня мы — часть экосистемы и посмотрим, как наши действия влияют на природу.»

  • Поднимают зелёную/красную карточку.
  • Аргументируют свой выбор (2-3 ученика).
  • Формулируют тему урока вместе с учителем.
Дескрипторы (без баллов):
• участвует в обсуждении, поднимает карточку;
• приводит один аргумент к утверждению.
Таймер (проектор/доска),
набор карточек «Да/Нет» (зелёная/красная),
слайд с утверждениями.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.