ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 11 класс
| Раздел | Биомедицина и биоинформатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятие «клонирование». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.3.4 объяснять способы клонирования организмов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем разговор об одной из самых захватывающих и спорных технологий современной биологии. Представьте себе: Что было бы, если бы у каждого из вас появилась возможность создать свою точную генетическую копию – клон? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты: какие возможности и какие проблемы это могло бы принести для человека и общества? Запишите 1-2 мысли в тетрадь». (Выслушивает 4-5 ответов, кратко комментирует, подводя к теме). «Ваши идеи прекрасно иллюстрируют, почему тема «Клонирование» вызывает такие жаркие дискуссии. Давайте разберемся, что это такое с научной точки зрения и как это делается». | Слушают вопрос. Индивидуально размышляют, записывают идеи в тетрадь. По желанию высказывают свои предположения всему классу (например: «можно было бы заменять больные органы», «исчезло бы разнообразие», «возникли бы этические проблемы с идентичностью»). | Упрощенная формулировка вопроса с визуальной опорой (картинка «близнецы» на доске/экране). Возможность дать устный ответ без записи. Поддержка учителя в формулировке мысли. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один вариант (возможность или проблему), связанный с гипотетическим сценарием клонирования человека. • Ученик слушает и уважает идеи одноклассников. |
Доска/экран, маркер/стилус. Изображение близнецов для визуальной аналогии. Тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||