ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 11 класс
| Раздел | Координация и регуляция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятие «системы управления» в биологии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.7.1 - описывать системы управления в биологии |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, дорогие одиннадцатиклассники! Представьте себе такую ситуацию: вы идете по улице в жаркий день, температура воздуха +35°C. Ваше тело начинает потеть, кожа краснеет, учащается дыхание. А теперь представьте, что вы заходите в прохладное помещение с кондиционером. Что происходит с вашим организмом? Почему эти изменения происходят автоматически, без вашего сознательного контроля? Сегодня мы узнаем, какие сложные системы управления работают внутри нас каждую секунду!" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных реальных кейсов, инструменты визуализации физиологических процессов |
Слушают, анализируют кейс, выдвигают предположения, задают вопросы | Наблюдение за активностью, анализ качества вопросов и предположений | Презентация с изображениями терморегуляции, ChatGPT |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||