КСП «Пигменты фотосинтеза. Значение Rf» по биологии, 11 класс

• Определять основные пигменты фотосинтеза (хлорофилл a, b, каротиноиды) и их локализацию в хлоропласте.
• Объяснять значение коэффициента Rf для идентификации пигментов и его связь с их структурой.
• Анализировать взаимосвязь строения хлоропласта (тилакоиды, граны, строма) с функциями фотосинтеза (световая и темновая фазы).

Учитель: «Ребята, сегодня я хочу начать урок с одной истории. Представьте, что в 1945 году, после Великой Отечественной войны, казахстанский учёный-ботаник вернулся в Алма-Ату. Он привёз с собой уникальные семена пшеницы, которые, как он утверждал, могут давать урожай в три раза больше обычного. Он говорил: "Секрет в особом пигменте, который я нашёл в листьях. Он поглощает не только красный и синий свет, но и весь зелёный!". Учёный назвал его "хлорофилл-караганда".

Но его коллеги усомнились. Почему? Давайте найдем неточность в этой истории. Что не так с точки зрения биологии?»

(Пауза, ожидание ответов. Учитель подводит к тому, что хлорофилл не поглощает зелёный свет, а отражает его, поэтому листья зелёные. А также, что хлорофилл один, а не "караганда".)

• Слушают историю.
• Анализируют услышанное.
• Выдвигают гипотезы об ошибке: «Хлорофилл отражает зелёный свет, а не поглощает», «Нет такого пигмента, который поглощает весь спектр».
• Формулируют тему урока.

• Определяет неточность в утверждении о поглощении зелёного света хлорофиллом.
• Проявляет интерес к теме пигментов.