КСП «Передача гормональных сигналов через мембранные рецепторы» по биологии, 11 класс

• Объяснять последовательность передачи гормонального сигнала через мембранные рецепторы (аденилатциклазная система).
• Сравнивать механизмы действия гормонов через мембранные и внутриклеточные рецепторы.
• Применять знания о механизмах действия гормонов для анализа реальных жизненных ситуаций (естественно-научная грамотность).

Приветствие, организация внимания.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим изучать, как наш организм управляет различными процессами. Я начну с необычного вопроса. Посмотрите на экран. Представьте: два человека – один профессиональный спортсмен, а другой офисный работник. Спортсмен сделал инъекцию адреналина перед соревнованием, а офисный работник – чашку крепкого кофе. Сердце у обоих начало биться чаще. Вопрос: почему у спортсмена эффект адреналина проявился быстрее и сильнее, чем у офисного работника от кофе? Голосуем: вариант А – потому что адреналин – гормон, а кофеин – нет; вариант Б – потому что у спортсмена больше рецепторов к адреналину; вариант В – потому что адреналин действует через мембранные рецепторы, а кофеин – внутриклеточно. Поднимите руки, кто выбрал А, теперь Б, теперь В». (Учитель фиксирует распределение голосов на доске).

«Отлично, мнения разделились. Сегодня мы разберёмся, какой ответ верный, и узнаем, как именно гормоны передают сигнал через мембрану». (Короткое обсуждение: учитель спрашивает 2-3 учеников, почему они выбрали тот или иной вариант).

Дескрипторы (без баллов):

• Участвует в голосовании.
• Высказывает свою точку зрения, аргументирует (хотя бы частично).