ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 11 класс
| Раздел | Биосфера, экосистема, популяция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Отдельные аспекты сохранения биоразнобразия СОР №10 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1.3 - исследовать состояние экосистемы своего региона с использованием статистических методов анализа (t-χ2критерий Стьюдента, χ2-критерий) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
— Ребята, посмотрите на доску. Здесь зашифрована тема сегодняшнего урока. Что вы видите? (На слайде ребус: «БИО» + картинка разноцветных видов животных/растений + «СОР №10»). — Какие гипотезы? (Выслушивает версии: «биоразнообразие», «сохранение видов»). — Верно, сегодня мы говорим об отдельных аспектах сохранения биоразнообразия. Но не просто говорим, а проведём СОР №10, используя статистику. Запишите тему: «Отдельные аспекты сохранения биоразнообразия СОР №10». — Давайте поставим цели: что каждый из вас должен сегодня сделать? (Подводит к формулировке целей урока). |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении ребуса. • Предлагает версии темы. • Принимает участие в целеполагании. |
Презентация (слайд с ребусом), доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||