ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в ________________________________________ класс
| Раздел | Закономерности наследственности и изменчивости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | ________________________________________ класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ошибки генетических процессов: репликации, репараций |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | ________________________________________.2.4.____________________ – описывать связь мутаций с репарацией дезоксирибонуклеиновой кислоты, рекомбинацией дезоксирибонуклеиновой кислоты, репликацией дезоксирибонуклеиновой кислоты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем с реальной истории. Представьте: в одной семье родился ребенок с редким генетическим заболеванием - пигментной ксеродермой. Это заболевание связано с нарушением репарации ДНК. При обычном солнечном свете у ребенка появляются тяжелые ожоги и развивается рак кожи. Как вы думаете, какие процессы в клетке нарушены и почему это приводит к таким тяжелым последствиям? Запишите свои гипотезы в тетрадь." | Слушают кейс, записывают гипотезы, обсуждают в парах возможные причины заболевания | Формативное оценивание: наблюдение за участием в обсуждении, анализ записей гипотез | Видео с историей пациента, ChatGPT для генерации дополнительных вопросов по кейсу |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-____________________0 ми… · Рефлексия (5 мин) | ||||