ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Закономерности наследственности и изменчивости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ошибки генетических процессов: репликаций, репараций, рекомбинаций |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.4.1 описывать связь мутаций с репарацией дезоксирибонуклеиновой кислоты, рекомбинацией дезоксирибонуклеиновой кислоты, репликацией дезоксирибонуклеиновой кислоты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Вы видите мем: изображение ДНК-полимеразы с подписью "Я не ошиблась, это была творческая интерпретация генетического кода". Почему эта шутка может быть актуальна для нашей сегодняшней темы? Давайте подумаем вместе. Что делает ДНК-полимераза? И что будет, если она начнет "творчески интерпретировать"?»
Выслушивает 2-3 предположения. «Абсолютно верно! Она обеспечивает репликацию — копирование ДНК. Её "ошибки" — это мутации. Сегодня мы будем разбираться, где, как и почему возникают ошибки в главных генетических процессах: репликации, репарации и рекомбинации. И узнаем, к чему они могут привести. Запишите тему урока: "Ошибки генетических процессов: репликаций, репараций, рекомбинаций".» |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопрос учителя:
|
Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и качеством первых ответов. Дескриптор: Ученик выдвигает предположение, связывающее изображение с понятиями «репликация» или «ошибка/мутация». |
Проектор/экран, слайд с мемом (изображение ДНК-полимеразы с юмористической подписью). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, на основе Imgflip или нейросеть для создания изображений, например, Kandinsky) для быстрого создания наглядного материала по заданной теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||