ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Микронутриентология. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основные положения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать: ОП Уметь: Применить знания о БАД. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучение важного и современного раздела биологии. Но сначала разгадаем ребус. Посмотрите на доску (экране изображение ребуса: 'МИКРО' + рисунок ореха + 'ТРИ' + рисунок энта (часть слова 'студент')). Что это может означать? Запишите вашу версию в тетрадь. Какие ассоциации у вас вызывает это слово?" После обсуждения гипотез: "Правильно, это 'Микронутриентология'. А что, по-вашему, изучает эта наука? Запишите 1-2 ключевых слова, которые, как вы думаете, связаны с этой темой". |
|
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предложил логичную версию расшифровки ребуса. • Сформулировал гипотезу о предмете изучения микронутриентологии. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||