КСП «Фермент-субстратный комплекс» по биологии, 11 класс

• Объяснять, как фермент и субстрат образуют временный комплекс (фермент-субстратный комплекс) на основе ключ-замок и индуцированного соответствия.
• Описывать этапы каталитического цикла с использованием терминов «активный центр», «субстрат», «продукт».
• Прогнозировать влияние концентрации субстрата на скорость ферментативной реакции (начальные понятия кинетики).

«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на ребус на доске: на картинке изображены ключ, замок и две половинки пазла, соединяющиеся вместе. Рядом написано: “Без меня фермент — просто белок, а со мной — машина”. О чём идёт речь? Запишите свои гипотезы в тетрадь за 1 минуту. Затем обсудим в парах.»

Выслушивает 2-3 ученика, фиксирует на доске ключевые слова: «комплекс», «активный центр», «субстрат».

• Разгадывают ребус, записывают гипотезу (1 мин).
• Обсуждают в паре (1 мин).
• Предлагают варианты: «фермент-субстратный комплекс», «соединение фермента с веществом».

Для учеников с ООП (аутистический спектр, дислексия) — визуальная опора: схема «ключ-замок» на карточке. Вопрос сформулирован коротко: «Что соединяется с ферментом?»

• Записывает гипотезу (да/нет).
• Участвует в обсуждении в паре.
• Называет не менее 1 термина (субстрат/комплекс).

• Презентация (слайд с ребусом)
• Карточка-визуализация «ключ-замок»
• Тетрадь, ручка
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации вариантов ребуса (использовано заранее).