ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Молекулярная биология и биохимия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Этапы трансляций |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | описывать этапы процесса биосинтеза белка |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, представьте, что в лаборатории молекулярной биологии произошёл сбой. Лаборант сказал: "Трансляция начинается, когда рибосома связывается с тРНК, а затем мРНК приносит аминокислоты". (Пауза) Что здесь не так? Найдите неточность. Обсудите в парах 30 секунд, затем ответьте.» Верный ответ учеников: «Рибосома связывается с мРНК, а тРНК приносит аминокислоты; мРНК — матрица, а не переносчик аминокислот.» Учитель: «Отлично! Сегодня мы разберём этапы трансляции — инициацию, элонгацию, терминацию. Записываем тему: "Этапы трансляции".» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Презентация (слайд 1: схема «Ошибка лаборанта») • Учебник: стр. 98-102 • Маркерная доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||