ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Дыхание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Этапы энергетического обмена. СОР №4 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.4.4 - описывать этапы энергетического обмена |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему, которая объясняет, как наш организм получает энергию для жизни. Представьте ситуацию: профессиональный спортсмен участвует в марафоне. В начале дистанции он бежит легко, но к 30-му километру появляется сильная усталость, так называемая 'стена марафонца'. Как вы думаете, какие процессы энергообразования происходят в его мышцах в разные моменты забега? Спрогнозируйте, почему энергия заканчивается и как организм пытается это компенсировать?" | Ученики высказывают предположения: "Сначала используется легкодоступная энергия", "Потом включаются резервные механизмы", "Может быть, разные типы мышечных волокон работают". Записывают свои гипотезы в тетради. | Формативное оценивание: наблюдение за активностью и качеством выдвигаемых гипотез | Видеофрагмент марафонского забега, интерактивная доска, ChatGPT для генерации дополнительных кейсов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||